教学 内容 | 练习六（2） （第69页第8～9题、第70页第10～13题） |
教学 目标 | 1．通过形式多样的练习，运用已有的乘、除法竖式的计算方法解决问题，并正确进行计算。 2．在丰富多彩的练习形式中，培养并发展学生的数学思维能力，数学计算能力，形成解决简单的实际问题的能力。 3．在练习计算的过程中，巩固乘、除法口算的计算方法、用竖式计算的方法，养成良好的计算习惯。 |
重点 难点 | 重点：正确、合理、灵活地进行计算。 难点：灵活地解决数学问题。 |
教学 准备 | 小黑板。 |
教学 过程 | 一、复习铺垫。 1．师生进行对口令的口诀练习。 2．抢答（口算训练）。 教师出示口算卡片，学生抢答。 二、基本练习。 1．练习六第8题。 （1）指导学生看图，并读懂三道数学问题。 7组小朋友做游戏，每组5人，一共有多少人？ 35个小朋友做游戏，5人一组，可以分成几组？ 35个小朋友做游戏，平均分成7组，每组有几人？ （2）学生解答一组题。 指名说说是怎么解答的？比较这三题有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 2．练习六第9题。 学生解答后说一说还能提出什么用除法计算的问题。 如：把花边剪成7段，每段长多少厘米？ 指名说一说再解答。 三、联系生活解决问题。 1．练习六第10题。 （1）学生看图理解图意：有14人，每辆车限坐2人，7辆车够坐吗？ （2）学生解答，指导学生口答。 （3）说一说自己是怎样想的？ 2．练习六第11题。 （1）学生读懂题目后解答。 （2）指名说一说该怎样付钱？可以联系小朋友生活实际说一说。（35元里包含了几个5元就是需要付出几张5元的钱。） 3．练习六第12题。 （1）出示两道题目。 21盆花，送给幼儿园3个班，平均每班送多少盆？ 21盆花，送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？ （2）学生解答，做完后比较两题。 条件和问题有什么相同的地方？在解答方法上有什么不同？为什么一题用除法，一题用减法？ 4．练习六第13题。 在（ ）里填上合适的数。 （1）3，6，9，12，（ ），（ ）。 （2）3，7，11，15，（ ），（ ）。 学生找出规律自己填一填，校对时说一说是怎样想的？ 四、课堂小结。 这节课我们主要练习了解决一些实际问题，在解决问题的过程中应该仔细分析题意，选择合适的方法解答。
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