总 复 习
总复习目标及内容（第1课时）
一、复习内容
1、数与代数
（1）第一单元“加与减”。
（2）第三单元“数一数与乘法”。
（3）第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。
（4）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
（5）第二单元“购物”。
2、图形与几何：
（1）第四单元“图形的变化”。 （2）第六单元“测量”。
3、综合与实践：
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。
1、加与减
2、表内乘除法。
3、平移、旋转与轴对称
4、元、角、分
三、复习目标：
1、“加与减”。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。
2、表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写
记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。
记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。
3、购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。
4、图形与几何
“图形的变化”。学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
“测量”。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5、应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题； 关于平均分和求倍数的除法应用题；
根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。
课后小结：
加与减的复习（第2课时）
教学内容：
课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题
教学目标：
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：
笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：
一、基础知识
1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？
2、学生小组内交流。
3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练习，P97页第1题。（学生先完成，然后在小组内交流。）
二、发展练习
1、完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样的。
2、完成P101第13题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、练一练。（补充练习题）
36－19＋17＝ 48－16－23＝ 13＋27＋10＝
三、实际应用
1、完成P100页第6题，101页第10题的第一小题。学生先做再全班交流。
2、小朋友跳绳：
小明 小红 小东 小丁
45下 36下 53下 60下
（2）小明和小红一共跳了几下？
（3）你还能提出什么问题，并列式计算。
课后小结：
随 堂 练 一 练 (一)
（1）一共有多少只兔子？
（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？
2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。
（1）车上还剩多少人？
（2）又上来19人，现在车上有多少人？
3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，还剩下多少个桃？
4、学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？
5、（1）70减去24，差是（ ），再减去27，得（ ）。
（2）26加上53和是（ ），再减去39，得（ ）。
（3）在73+18-25中，先算（ ）法，在80-47+33中，先算（ ）法。
（4）在○里填上>、<或=。
63-25○15+15 36+30○35+25 91-25○82-39
6、列竖式计算下列各题。
32+49-17= 45+26+29= 85-37-28=
7、填表格
班级分类 | 舞蹈 | 美术 | 英语 | 合计 |
一班 | 32 | 25 | 36 |
|
二班 | 23 | 40 |
| 90 |
三班 | 28 |
| 18 | 87 |
四班 |
| 35 | 23 | 85 |
8、猜动物年龄
（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？
（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？
9、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？
“表内乘除法”的复习（第3课时）
教学内容：
课本P97页第2、3、4、5、6，P99－102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。
教学目标：
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
2、学生会根据乘除法的意决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：
熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、基础知识
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 „„
[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成97页的第5.6题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生完成99页第1题然后校对。
三、实际应用
1、完成99－101页第4.5.7.8.11.12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）
2、102页的16题。
（2）学生同桌合作设计配花方案。
（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
课后小结：
随 堂 练 一 练 （二）
一、填空。
6×7=( ) 9×4=( ) 42÷7=( ) ( )×( )=24
( )×7=14 4×8=( ) 28÷4=( ) ( )÷( )=8
27÷9=( ) 5×( )=35 ( )×7=63 ( )÷7=2
24÷6=( ) 12÷2= ( ) 36÷6=( ) 48÷( )=6
二、接力赛
24 ÷8 □ ×5 □ ÷3 □ ×7 □
7 ×4 □ ＋28 □ ÷7 □ ×9 □
三、把正确答案的序号填在（ ）里。
1、得数不是4的算式是（ ）。
A、12÷3 B、16÷4 c、24÷6 D、36÷4
2、得数是1的算式是（ ）。
A、9÷9 B、8×8 C、8÷1 D、1-1
3、下面算式正确的是（ ）。
A、42÷6＜7 Ｂ、5×7＞7×5 C、49÷7＜8
四、你能写出几个得数是6的除法算式
6
1、一共有（ ）辆小汽车。□○□＝□（辆）
2、如果把这些小汽车平均分成（ ）份，每份有（ ）辆。
□○□＝□（辆）
3、如果9辆小汽车排一行，可以排（ ）行。
□○□＝□（行）
有几个盘子 | 2 |
|
| |
每个盘子 放几个桃子 | 9 |
|
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