第 五 单元教学计划 | |||||||||||||
教 学 内 容 分 析 |
在这个单元的学习中， 结合解决问题的情景，经历编制2——5的乘法口诀的过程，体验运用乘法口诀的优越性。 能够发现每组 乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考习惯，逐步发展数感。 学生经历2～5乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 | ||||||||||||
教 学 目 标 | 知识与技能： 结合解决问题的情景，经历编制2——5的乘法口诀的过程，体验运用乘法口诀的优越性。 能够发现每组 乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考习惯，逐步发展数感。 过程与方法： 引导学生通过观察、操作、推理等活动获得新知。 情感态度价值观： 积极参与编乘法口诀等数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 | ||||||||||||
教学重难点 | 教学重点：在理解的基础上熟记2-5的乘法口诀。
教学难点：理解每句乘法口诀的含义和来源。 利用口诀解决简单的实际问题。 | ||||||||||||
学法指 导 |
观察———操作———推理 | ||||||||||||
课 时 计 划 | 1、数松果----------------------- 1课时 2、做家务————————————1课时 3、课间活动———————————1课时 4、需要几个轮子—————————1课时 5、可爱的青蛙——————————1课时 6、小熊请客———————————1课时 7、回家路上———————————1课时 8、练习三————————————1课时 9、整理与复习——————————2课时 测试————————————1课时 讲评————————————1课时 机动————————————1课时 | ||||||||||||
课题名称 | 数松果 | ||||||||||||
科 目 | 数学 | 教学对象 | 二年级 | 提供者 |
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课 时 | 1课时 | ||||||||||||
一、教材内容分析 | |||||||||||||
从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。 结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 并解决生活中简单的实际问题。 | |||||||||||||
二、教学目标 | |||||||||||||
知识与技能 | 从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。 | ||||||||||||
过程与方法 | 培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。 | ||||||||||||
情感态度 与价值观 | 体会乘法与生活的密切联系。 | ||||||||||||
教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。 | |||||||||||||
教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
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三、教学过程 | |||||||||||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | ||||||||||
一、情境引入新课
二、探究新知
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