东观小学 学校五年级（上）数学学科导学案 （共案）
课 题 | 可能性（二） | ||||||||
主备人 | 王之兴 | 复备人 |
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课 型 | 新授 | 课 时 | 2 | 时间 |
| 执教人 | 王之兴 | ||
学习 三维 目标 | 使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。 经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受随机现象的统计规律性。 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 | ||||||||
学习 重点 | 学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。 | ||||||||
学习 难点 | 利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。 | ||||||||
导学流程 | |||||||||
导案 | 学案 | 实际生成 | |||||||
一、自主学习
学生自主复习
二、质疑解惑
哪组来汇报猜测和讨论交流的情况？
三、合作探究
男女生各选一名同学上来摸球。一名同学负责拿着盒子,每次要把球摇匀。
四、师生共学 小结：黄球的数量比红球多,摸出黄球的可能性大。红球数量比黄球少,摸到红球的可能性就小。
五、检测延伸 现在如果你是商场这次活动的策划者,打算怎么设计这个转盘? 如果你是一个顾客,你又想怎样设计这个转盘? | 一、自主学习 通过前面的学习,我们已经知道了在生活中,有的事情可能发生,有的事情是不可能发生的,今天我们进一步研究可能性问题。复习旧知:先来复习一下学过的知识。 二、质疑解惑 老师这里也有一个盒子,里面放了红黄两种数量不一样的球,摸到哪种颜色球的可能性大呢?猜一猜。 三、合作探究 请大家推选两名同学上来担任记录员,用写"正"的方法来记录大家每次摸球的情况。下面让我们一起关注他们每次摸的结果,并大声告诉记录员。 四、师生共学 想象一下,如果我们继续摸下去,结果会怎样?如果只摸一次,一定能摸出黄球来吗? 教师揭开盒盖验证。 五、检测延伸 现在请我们班这部分同学做商场活动的策划者,另一部分同学做顾客,分头设计这个游戏转盘。设计完后整理自己的设计想法,准备讲给同学听。 |
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板
书
设
计
| 在一定的条件下: | ||||||||
说明：
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